探花 七天
钱颖一，北京市东说念主，哈佛大学经济学博士。曾先后任教于斯坦福大学、马里兰大学、加州大学伯克利分校。2006-2018年任清华大学经济处罚学院院长。2018年当选清华大学首批文科资深素质，并于同庚起担任西湖大学校董会主席。本文摘自钱颖一著《大学的阅兵·学校篇》 ，中信出书社2016年9月。
中国粹生回到家里，家长王人问：“你今天学到了什么新学问？”传奇犹太学生回到家里，家长却问：“你今天问了什么好问题？”
我讲三个与培植斟酌的故事。
第一个故事是对于中国和好意思国的。大众是否知说念本年以来《华尔街日报》（The WallStreet Journal）斟酌中好意思问题最热点的著作是什么？是一篇斟酌培植的著作，题为“中国母亲为何更胜一筹”(Why Chinese Mothers Are Superior？）。作家是好意思籍华东说念主、耶鲁大学法学院素质蔡好意思儿（Amy Chua）。著作证明她如何用中国式培植身手在好意思国培植她的两个儿子。她刚出书了一册《虎妈的战歌》(Battle Hymnofthe Tiger Mother）。就在这篇著作的吞并版上，是另一篇对于“海外学生评估步地”(Program for International Student Assessment，PISA）的评估成果回报。这个海外步地每三年对寰宇各地15岁的中学生就阅读、数学和当然科学三个步地进行锻真金不怕火评估。在2010年的评估中，上海市的中学生在三项中均名列全球第一。而好意思国中学生呢？阅读排第17名，数学排第31名，当然科学排第23名。了然于目，这两篇著作放在通盘给好意思国东说念主带来的冲击，有点像1957年苏联得手辐射第一颗东说念主造卫星时的情形。
这篇著作和这本书飞快成为好意思国主流媒体最受慈祥和最具争议的话题。“中国虎妈”坐窝成为一个流行词。其实她所证明的实质，王人是咱们中国度长培植子女的一般身手：要勤恳念书，不要看电视，不要玩电脑游戏，苦练钢琴和小提琴，不要碰其他乐器，等等。但它们王人与好意思国式的培植方式以火去蛾中。不外，她的大儿子取得了在纽约卡耐基音乐厅演奏钢琴的盛誉。这阐述中国式培植在一些方面确有所长。中国培植部长说中国培植不必“自愧弗如”，也许其中有一些兴味兴味。
第二个故事是对于印度的。2009年印度最火爆的电影是《三傻大闹宝莱坞》(Three Idiots）。这部电影破裂了印度电影的票房记录。它是一部调侃印度大学培植轨制的笑剧片，讲的是印度皇家工学院同宿舍的三个大学同学，在以严格著称的印度皇家工学院中，如何挑战传统的教诲身手，与死记硬背的学习方式唱对台戏。印度的培植体制中存在雷同于中国的填鸭式培植的问题。但是这部影片大力报复这种培植体制，公开赞叹不松弛奉公的学生，它既是文娱片，又具有真切的启发道理。
咱们不要小看印度的高档培植。客岁有三所寰宇级的商学院院长更换。在前后三四个月的时候内，哈佛商学院、芝加哥商学院和位于法国的INSEAD（英士海外商学院，又译欧洲工商处罚学院）探花 七天，王人通过全球遴择先后任命了新的院长。不消置疑，这三所王人是寰宇顶级的商学院。兴味的是，这三所商学院新任命的院长总计是印度裔，并且王人在印度读完毕本科。传奇在哈佛商学院，临了三位院长候选东说念主当中有两位是印度裔。在哈佛商学院的近200名素质中，有二十多位印度裔素质。但唯惟一位中国裔素质，还不是终生素质。是以在哈佛商学院，改日十年中王人不大可能出中国裔院长。
第三个故事是对于犹太东说念主的。犹太东说念主在全寰宇唯独1000多万东说念主口，还莫得上海市的东说念主口多。而犹太东说念主取得诺贝尔科学奖的东说念主数高出100东说念主。犹太东说念主不仅在科学上确立超卓，在创业上也畸形凸起。在好意思国NASDAQ（纳斯达克）上市的公司中，除了好意思国除外上市最多的国度，便是以色列。
犹太文化与中国文化有两点相似：一是细腻家庭，二是细腻培植。咱们中国东说念主对培植很醉心，干涉也很大。但是，咱们的培植身手与相似醉心培植的犹太东说念主有所不同。中国粹生回到家里，家长王人问：“你今天学到了什么新学问？”传奇犹太学生回到家里，家长却问：“你今天问了什么好问题？”前者的落脚点是“学学问”，尔后者的侧要点是“发问题”。如斯不同。
这三个故事王人是对于培植的，对咱们应该有所启发。咱们的培植特质与咱们现在的竞争上风有平直关系。咱们的学习本领强，对已有学问掌捏快。不仅如斯，咱们还善于师法并加以改进，并且有践诺力。正因为如斯，咱们成为从绽放中受益最大的国度：恰是绽放把新的学问传播过来，而咱们则以比其他任何东说念主更快的速率学会别东说念主的发明和手艺，再加上咱们的改进，创造了经济高速发展的“遗址。
但是，咱们在某些方面的上风并弗成对消咱们在另一些方面的残障。咱们的流毒也十分显明。在咱们的培植身手中，靠崇敬刻苦，靠时候干涉，靠死记硬背，靠大批作念题，靠反复纯属，不错让锻真金不怕火获利优异，让钢琴演奏熟练，让坐褥本钱裁减，但这些王人弗成替代立异和创造。
咱们承认咱们仍然大而不彊。强从那边来？从创造性中来。东说念主的创造性，就与培植有平直关系。有东说念主会说，创造性不是教出来的。也许是这么，但是不应健忘，诞妄的培植理念和身手却不错抹杀或甩手原始的创造性。咱们一直合计到学校便是学学问，培植者的责任便是传授学问。这种理念自身可能便是问题。
创造性从那边来？我合计有三个基本元素，那便是意思意思心、设想力和批判性想维。它们王人不是“学问”自身，王人是超过“学问”自身的。
当先是意思意思心。几年前，有几位诺贝尔物理学奖取得者来到清华大学与学生漫谈。当问及什么是科学家发明最伏击的因素时，他们莫得礼聘笨重、奋力、数学基础，而是不谋而合地说到了“意思意思心”。恰是牛顿对苹果从树上掉到地上感到意思意思，才引发他其后发现了万有引力定律。“意思意思心”是运转东说念主类发现和发明的原始能源。
其次是设想力。爱因斯坦说过，“设想力比学问更伏击，因为学问是局限于咱们仍是知说念和厚实的，而设想力障翳通盘寰宇，包括那些将会知说念和厚实的”。恰是爱因斯坦本东说念主的设想力，也恰是乔布斯的设想力，不仅改换了咱们对寰宇的意识，也改换了咱们的交易模式、咱们的活命方式。
临了是批判性想维。批判性想维的英语是“critical thinking”。批判性想维便是善于对被平常吸收的论断提议疑问和挑战，而不是无要求地吸收大众和巨擘的成见。同期，批判性想维又不是对一切命题王人含糊，而是用分析性、创造性、成立性的方式对疑问和挑战提议新评释，作念出新判断。传奇客岁有几位来访的好意思国大学校长与我国培植界高层指点会见，当被问及中国留学生在好意思国大学中闪现的优裂缝时，他们王人不谋而合地指出了“基础学问塌实，但缺少批判性想维”。
这三个元素是相互关联的。意思意思心是驱能源，鼓吹咱们去探寻；依靠设想力，咱们拓展想维空间，使探寻超过施行的局限；而批判性想维让咱们挑战已有的学问，弥远去寻找新的、更好的谜底。
客不雅地说，咱们的传统培植文化是锻真金不怕火文化。在这个文化中，这三条不仅是缺少的，并且被视为无益。原本，东说念主的人道中有这三方面的潜能。但是，咱们的培植文化把它们抹杀了。需要阐述的是，这一问题与具体学科无关，不管是文科如故理科，不管是工科如故医科，不管是表面如故行使，王人是一样的。
立异源于意思意思心，立异源于设想力，立异源于批判性想维。淌若一个东说念主学会了东说念主类的全部学问，但若莫原意思意思心、设想力和批判性想维，他也只然则一个有学问的东说念主，而不可能是一个有创造力的东说念主。相似，淌若一个国度，培植仅仅戮力于于灌注学问，而不细腻培养本领，稀奇是意思意思心、设想力和批判性想维，那么，这个国度不错在经济发展的追逐阶段闪现出色，但很难取得引颈寰宇的地位。
人妖夫妻临了，我要说的是：经济的竞争最终是立异的竞争，立异的竞争最终是东说念主才的竞争探花 七天，而东说念主才的竞争最终是培植的竞争。
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